2017年4月，华中师范大学派我来到了澳大利亚纽卡斯尔大学孔子学院。由此，我光荣地成为了纽大孔院的一名汉语教师。纽大孔院由澳大利亚纽卡斯尔大学与中国华中师范大学合作共建，是2016年度全球先进孔子学院，自带光环。能够在这里工作，我非常高兴，也倍感压力。

    孔院环境优良，院长镇院有方，学生络绎不绝。我们主要开设了两种课程：语言课与太极课；还不定期开展一些文化传播的工作坊及语言文化讲座。语言课程分为成人语言课程和少儿语言课程。成人语言课程的学生年龄跨度很大，有的是在校的本科生，有的是80多岁的老爷爷。但他们都有一个共同的表现：热爱汉语，对中国语言和文化有着极大的热忱和兴趣。

    在学生中，让我印象最深刻的是一位八十岁的老爷爷。我开始给他们教《中级汉语》的时候，根本没有意识到他已经八十岁了。他身材高大，说话中气十足，走路虎虎生风，开车像开赛车一样；学习特别认真。我问他为什么来学汉语，他说：“中国经济发展很好，我需要和中国人做生意。”然后他自己也开始大笑起来，说“当然，我可能太老了。我学汉语还因为汉语是一门非常有魅力的语言，能让我的大脑保持活跃。”

    我们的课程主要面向成年人，教室的摆设也比较随意，大家随便搬张桌子围坐在一起就开始学习。有一次上课的时候，有个学生突然问我，“老师，中国学校的教室是什么样的？”我告诉他，现在中国学校的教室座椅摆放比较多样化，但最典型的还是老师在讲台上，学生的桌椅一排排摆好，面向老师。这位学生立即把书桌摆正，面向我的位置，还很傲娇地说：“我要像中国学生那样学习。我喜欢这样。”其他几位同学也一同大笑起来。

     在课堂上，学生的思维都很活跃，在学习的过程中他们会问到各种问题，语言的、文化的、社会的，不一而足。学习年月日的表达，学生会问我“中国人从什么时候开始使用公历”；学习“井”的时候，他们会问我“水井”是什么样子的，现在中国是不是大部分都使用上了自来水，还有学生向我介绍他们会在下雨的时候收集雨水，净化后作为生活用水。我们使用的教材中有一个单元是《他今年二十岁》，里面有一句话“当然喝红葡萄酒，我们还吃寿面”。学生对“寿面”特别感兴趣，问了很多问题，包括寿面的由来，生日礼物送什么，怎么送等等。我们的教材还有一个单元是《你家有几口人》。我向学生简要介绍了中国社会的家庭结构。在课后，有一个学生专门跟我发了邮件，说非常喜欢这种介绍。他还说，中国家庭对老人的尊重和孝顺让他非常感动；他觉得澳大利亚的年轻人应该多多了解这种文化，学习这种文化。

    我们的教材还有一个就医的实用小对话。恰好学生中也有医生，遇到这个话题特别兴奋，说他们觉得中医很了不起，认为中国人的医学观非常值得推广。她说澳大利亚人生病了，就到医院要求医生把他们修理好，而且是像修坏了的机器那样快速修理好，他们没有养生观念；而中国人会问很多详细的问题，耐心细致地等待病情慢慢康复。这一点值得每一个澳大利亚人学习。

      我们是非学分课程，但是每个学生对待学习都特别认真：他们会提前预习课文，把每一个不认识的汉字都标上拼音，课堂笔记密密麻麻一页又一页；要求我布置足够多的作业，每一个题目都认真完成。有的学生特意请我做了课本汉字的flash卡片，每天在家看，尽可能多认识汉字；还有学生把光盘放在汽车上，只要开车就开始跟着录音练习听说；有学生去过西安，看过兵马俑，描述的眉飞色舞，听众们一脸艳羡，忙不迭说也要找时间去旅游参观；还有学生借助工具书阅读中国的文学作品，已经读完了《红楼梦》和《西游记》；还有学生告诉我他们出去旅游的时候，鼓励自己的孩子去主动向中国面孔说“你好”，认为这样可以交到更多中国朋友。

   在纽卡斯尔不足一年的日子里，学生的热情、好学和欢乐的上课气氛给我带来了很多快乐。但是，在这片土地上，我发现我无比思念自己的故乡和祖国，也再一次无比清醒地意识到：汉语在纽卡斯尔之所以有如此的魅力，不仅仅是因为汉语本身的魅力，更是因为我们的祖国日益繁荣昌盛，让我们拥有了更多的文化自信，也吸引了越来越多对中国感兴趣的朋友。

王玉红 （澳大利亚纽卡斯尔大学孔子学院公派汉语教师）