1、教育部2014年工作要点之推进教育有序开放
编者按：教育部于2014年初发布《教育部2014年工作要点》，现将与教育国际化相关的部分摘录如下：
一、深化教育领域综合改革，加快推进教育治理能力现代化
8. 推进教育有序开放。研究制订关于进一步扩大教育对外开放的若干意见。加强教育国际合作与交流综合改革试验区和高等教育国际化示范区建设。充分发挥人文交流高层磋商机制作用。优化中外合作办学类别、学科结构和地区布局。召开全国留学工作会议。出台《学校招收和培养国际学生规定》《高校国际学生勤工助学管理暂行办法》。不断提高来华留学质量，成立全国留华毕业生工作组织。修订《高等学校境外办学暂行管理办法》，支持国内高水平教育机构走出去办学。推进国别和区域研究培育基地建设。推进外籍教师聘任管理制度和信息化服务平台建设。鼓励社会组织和机构积极参与孔子学院建设。扩展与联合国教科文组织的合作交流。加强与港澳台地区的教育交流与合作。
2、2013年中国出国、归国留学人员数量继续增长
从教育部获悉，2013年度中国出国留学人员总数为41.39万人，留学回国人员总数为35.35万人，分别比上年增长3.58%和29.53%。
统计显示，出国留学人员中国家公派1.63万人，单位公派1.33万人，自费留学38.43万人。回国人员中国家公派1.19万人，单位公派1.01万人，自费留学33.15万人。
从1978年到2013年底，中国各类出国留学人员总数达305.86万人。中国留学回国人员总数达144.48万人，有72.83%的留学人员学成后选择回国发展。
此外，教育部有关负责人指出，来华留学生规模持续扩大，质量不断提升，结构逐步优化，进一步凸显来华留学推动中外合作交流、展示当代中国形象的重要作用。
2013年，共计有来自200个国家和地区的356，499名各类留学人员分布在中国31个省、自治区、直辖市的746所高等学校、科研院所和其它教育教学机构中学习。
2013年，来华留学生总数、中国接收留学生单位数及中国政府奖学金生数等三项均创新高。2013年，来华留学生总数增加28，169人，同比增长8.58%；接收留学生单位数增加56个；中国政府奖学金生数增加4，554人，同比增长15.83%。接受学历教育的外国留学生为147，890人，同比增长10.77%
3、教育部公布正规海外院校名单
近日，教育部涉外监管信息网(www.jsj.edu.cn)公布了一万余所正规海外院校的名单（网址：http://www.jsj.edu.cn/index.php/default/news/index/319）。教育部相关负责人提醒，出国留学一定要擦亮双眼选择正规学校，别被“野鸡大学”忽悠了。
教育部公布的海外正规学校名单，包括了美国、英国、澳大利亚、加拿大等44个中国公民主要留学国家。
据教育部相关负责人介绍，随着近年来我国自费出国留学人数增多，三个方面问题凸显：一些国家近年来新办的私立学校质量较低，甚至频频出现倒闭；部分自费出国留学人员自身留学能力特别是独立生活和学习能力也有欠缺，出国后很难适应；“黑中介”通过发布虚假留学信息或签订不负责任的中介服务合同等欺骗留学者。
教育部有关负责人提醒，留学生可以通过以下两种途径了解有关情况和信息：一是通过教育部教育涉外监管信息网和中国留学网进行查询；二是咨询教育部留学服务中心、我驻外使领馆教育处组、外国驻华使馆等。
如果通过留学中介办理出国留学，建议留学人员使用或参考使用教育部、国家工商行政管理总局联合发布的《自费出国留学中介服务委托合同(示范文本)》。
4、欧委会敦促成员国加强对高等教育及职业教育的质量保障
欧委会近日发布两份关于教育质量保障的报告——《欧洲高等教育质量保障进展报告》及《欧洲职业教育质量保障参考框架执行情况报告》。报告指出，尽管成员国已在质量保障方面取得一定成绩，但仍需进一步改革，以建立“质量文化”理念，使教学与劳动力市场及社会需求更紧密地联系起来。报告还呼吁成员国更加重视国际合作，并使学生在质量保障决策中拥有更大的发言权。
欧委会教育、文化、多语言和青年委员瓦西利乌女士指出，“质量保障是建立教育体系内相互信任的基础，我们需要更多地发挥质量保障的作用，使其成为促进高等教育和职业教育现代化的催化剂。我们的目标是通过推动建立标准，鼓励多样性并促进就业，而非为了鼓励单一性和一致性”。
《欧洲高等教育质量保障进展报告》阐述了2009年来欧洲高等教育质量保障在帮助学术界、学生及其他利益相关方达成既定质量目标，帮助扩大入学渠道及提高学生毕业率，支持学生获得高质量的专业技能等方面取得的成绩及存在的不足。关于质量保障监测的实施，报告在强调充分利用信息和通信技术重要性的同时，也强调了提高透明度的至关重要。报告还指出，质量保障监测的结果不仅要公开，更要能有效地反馈到战略决策的过程中去。
《欧洲职业教育质量保障参考框架执行情况报告》回顾了2009年来职业教育质量保障在促进欧洲职业教育形成“质量文化”方面取得的成绩，如支持网络在线工具构建和监控质量保障体系，鼓励通过EQAVET网络分享经验和最佳实践等。报告同时指出，要使质量保证更加透明并提高不同国家资格证书的互信和互认度，以达到帮助高职学生及劳动者获得不同国家均认可的职业技能和资格的目的，仍需采取进一步行动。未来职业教育质量保障国际合作的优先发展领域包括提高如实习等以实践为基础的教育质量保障，以及如何更好地界定及评估学习成果等。
欧盟近期推出的《新伊拉斯谟计划》也将为欧洲教育质量保障提供支持，包括促进成员国改进高等教育和职业教育质量保障体系，宣传该领域内的成功实践，支持该领域内的国际合作等。
5、法国高等教育署将于3月22日在汉举办法国高等教育展
法国驻武汉总领事馆高等教育署将于2014年3月22日在武汉万达威斯汀酒店举办春季法国高等教育展活动。此次活动由法国高等教育署和法国驻华大使馆主办，由中国国际教育巡回展协办。
本次展会共邀请了14所不同类型的法国高校来汉与学生进行面对面交流，其中包括1所综合性大学，9所商学院，1所工程师学院和3所艺术院校。 据了解，此次教育展内容充实、活动丰富。学生可参加围绕赴法留学这一主题开展的系列专题讲座，并向专业留学顾问进行免费咨询，本科三年级及以上的学生还可与法国高校代表进行面对面交流。有关此次教育展详情请参考法国驻华大使馆网站http://www.ambafrance-cn.org/%E4%B8%BB%E9%A1%B5.html?lang=zh 及武汉法国高等教育署官方微博http://weibo.com/campusfrancewuhan。
6、加拿大留学新政加强对求学过程约束 放宽工作要求
近日，加拿大联邦移民部发布了8项留学新政，将从2014年6月1日开始执行。留学专家表示，总体而言，这些条例及新规有利于真正想在加拿大认真求学、并有未来职业发展规划的留学生，而那些凭着一纸野鸡学校offer、只想到加拿大“观风望景”的学生，新法实施后则没有机会以“留学生身份”进入加拿大了。
新政放宽工作要求，加强学习约束
在加拿大毫无预警地计划取消联邦投资移民数日后，该国留学政策也将有所变化。2月12日，加拿大联邦移民部发布了关于国际留学生的新规定，其中与中国学生有关的内容包括：拥有学习签证即可兼职工作，无需另外申请工作签，但每周工作时间不能超过20小时；留学生必须在所注册学校求学，否则即便有学签也可能会被驱逐出境；学生在校学业完成90天后学生签证自动失效等。这些新规定将于2014年6月1日起实施。
“这些规定主要包括两大方面内容，一方面是有利于留学生在加期间工作的规定，另一方面是对留学生在加拿大期间的求学过程加强了约束。”新东方前途留学加拿大二部总监丁昌浩这样评价加拿大政府发布的针对国际学生的留学新政。
在业内人士看来，这份“宽严相济”的新政目的很明确：加强加拿大作为国际留学生优先选择国家的地位，改善对留学生的服务，以及减少留学申请及学习中的欺诈行为或滥用程序。
7、近29万中国人持学生签证在美 占国际留学生三成
据美国新闻网(US News)报道，联邦移民和海关执法局(U.S. Immigration and CustomsEnforcement)公布最新报告称，全美有287260名持有效学生签证的中国人，中国占国际留学生的比例约为29%，人数甚至超过来自欧洲、南美、非洲、澳大利亚以及北美其他地区的留学生总和。
报告称，印度是美国第二大留学生来源国，有105000名印度学生在美留学，韩国以91693名留学生位列第三。
最近20年来，在美留学的中国学生人数倍增。有报告称，1997年，仅有4%的国际留学生来自中国。
尽管留学生都是为了更好的教育从全球各地来到美国，但他们对于地理位置的选择不尽相同。报告称，16%的亚洲学生进入加州的大学读书，而17%的南美留学生则进入佛州高等院校。加州、佛州，外加纽约、德州、麻省、伊利诺伊、宾州拥有超过全美一半以上的国际留学生，这些留学生给大学带来了很多好处。
负责教育和文化事务的助理国务卿(AssistantSecretary of State for Educational and Cultural Affairs)埃文·M·赖安(Evan M. Ryan)在新闻发布会上表示，“国际教育提升了人们及不同社区间的关系，促进了知识的交流互通。留学生的海外留学经历会影响其一生。国际留学生丰富了我们的教学、校园文化及社区生活，影响力将持续到他们回国后很久。”
无论留学生进入哪所大学，都将给学校带来一种独特的视角。不过，一些学校的体验远超其他大学。报告称，南加州大学(University of Southern California)以及普渡大学(Purdue University)拥有的留学生最多，占全体学生比重分别达到26%和24%。
1、国(境)外学历认证申请程序简化 便利申请者认证
为简化国(境)外学历学位认证申请程序，便利申请者办理认证申请手续，教育部留学服务中心经广泛征求意见，简化了申请流程。认证申请者只要申请材料齐全，到居住地的验证机构只须去一次递交材料即可，认证结果将不再由验证机构转寄(交)，而是由教育部留学服务中心直接EMS特快专递邮寄给认证申请者。另外，认证申请材料也进行了简化，不再要求申请者提供前置学历学位证书和《留学回国人员证明》。
教育部留学服务中心近期已将EMS特快专递邮寄单提供给各地的验证机构，待验证机构收到后即可要求认证申请者填写收件地址。在此特别提醒认证申请者，请务必准确填写邮寄单收件人地址，并确保与认证申请系统中填写的联系地址相一致。
虽然办理国(境)外学历学位认证不再需要提供《留学回国人员证明》，但是由于留学回国人员在办理派遣落户等回国手续或进行相关事项申请时可能需要提供该证明，教育部留学服务中心建议留学人员在归国之前还是要尽早开具《留学回国人员证明》，以备不时之需。
留学回国人员在升学、就业和报考各类专业资格考试时，国(境)外学历学位认证书已成为很多用人单位、相关院校和考试举办机构要求必须出具的材料之一，加之整个学历学位认证过程需要20个工作日，因此，教育部留学服务中心建议广大留学人员回国后就立即申请国(境)外学历学位认证，以免影响自己升学或就业。
为方便广大申请者提交认证申请，教育部留学服务中心在各地设立了40多个“国(境)外学历学位认证申请材料验证点”，各验证点均可以查验和代理收取认证申请材料，留学回国人员可就近到这些验证机构递交申请材料。
2、北京交通大学设试点班探索国际化人才培养模式
近4年来，北京交通大学先后在机电学院、软件学院、电信学院、交通运输学院设立了4个国际化人才培养试点班，从三个方面探索实施国际化人才培养模式。
开展国际合作。主要有三种形式。一是开展以学分互认为基础的双学位联合培养，与美国明尼苏达大学等15所学校签订本科双学位联合培养或本硕双学位联合培养协议；连续3年向德国布伦瑞克工业大学推荐20名优秀研究生攻读博士学位。二是开展学生交换学习，已与30多所国外院校签订合作协议，仅软件学院就与澳大利亚悉尼大学等学校签订15个合作项目，选派交换学习学生103名。三是开展科研实习，连续5年选送优秀硕士和博士赴西班牙马德里理工大学开展为期6个月的科研实习项目，由马德里理工大学全额资助。
制定鼓励政策。在同等条件下，参加国际交流项目学生享有优先推荐免试研究生、评优评先等方面权利。学生在校期间参加托福、雅思等英语水平测试成绩，可换算为校内英语成绩。
培养国际化师资。一是组织教师培训，与美国蒙特克莱尔州立大学合作，连续3年开展“基于内容教学的师资英语培训项目”，为4个试点班培训了64名骨干教师。二是鼓励教师赴海外进修，建立国家、学校和学院三级公派体系，促进教师赴海外进修。规定教师赴海外进修为评定高级职称的必要条件。三是鼓励中外教师合作，外籍教师必须参与人才培养各环节。“机械工程及自动化国际化实验班”每年聘请10余名外籍教师授课，主干课程由外籍教师和校内教师合作讲授。
3、AIEA（美国国际教育协会）年会对“国际化”概念提出挑战
随着招收留学生成为众多美国院校的策略重心，招生人员开始将重点从单纯增加招生人数转移到如何留住留学生上，并探讨“国际化学习”这类流行词汇背后的潜在意义，确保双赢。
在华盛顿特区举行的AIEA年会上，来自40个国家的800余名代表一致认为西方国家各院校在创建国际化校园上“做的还不够”。AIEA总裁Darla Deardorff说：“人们越来越意识到我们需要让“国际化”这个概念本身做到国际化，也就是说要重视和听取英美澳这些主要国家之外的成员的意见，看我们从彼此身上能够学到什么。”
来自俄亥俄肯特州立大学的国际项目服务主管David Di Maria与缅因大学国际项目主任CK Kwai公布了两项新的研究。Kwai的研究显示，在参与调查的1000多名本科留学生中，除了学习成果之外没有任何一个单独的因素（诸如校园生活、英语水平、奖学金等）能够决定是否能留住学生。大多数参会代表也呼吁在大学采取全面措施把留学生融合进来。
Di Maria的研究表明，提高留学生留学质量的责任有一部分落在提供校园服务的人员身上，而这些人并没有为向留学生提供优质服务做好充分准备。除了增加校园内的国际面孔，评判国际化的成效也成为各院校的首要任务。
Deardorff说：“现在问责高等教育有点晚，所以在国际高等教育中进行学习评估还有更多的工作要做。”国际教育协会主席Fanta Aw也认为这次会议表明了在国际教育学习领域进行有效评估的必要性。她说：“我们要明白这是一项重要而艰巨的任务，也是我们工作中的一个关键部分，因为我们必须对相关人员负责，其中主要是我们的学生。”
与会代表们一致认为国际教育战略的建立将使得成员国之间的合作更加透明。继英国在去年6月公布了国际教育产业战略之后，加拿大也在半年后公布了其决策。澳大利亚国际教育协会（IEAA）主席Helen Zimmerman已经证实澳大利亚“即将”宣布自己的长期战略，但是美国却无任何相关表示。
美国教育理事会的Patti McGill Peterson认为，美国政府部门、产业部门和院校之间缺少整体性合作来使国际教育国际化。她说：“在美国有很多影响决策的利益群体，譬如雇主、毕业生、纳税人等等，但是他们之间又经常相互冲突，所以国家政府与院校间应该建立更多的联系。”当美国以及澳大利亚和英国的院校试图把学生送往国外时，师生交换的真正互惠是他们关心的另一个显著问题。 McGill Peterson呼吁说：“我们应该换一种说法，这是一种交流而不是交换。”
1、关于推荐我校海外孔子学院中方院长候选人的通知
根据国家汉办《关于推荐2014-2015年孔子学院中方院长的函》（汉办【2014】2号）精神，我校将启动2014-2015年派出中方院长的推荐选拨工作。请各单位积极宣传并推荐优秀人才参加选拔，具体事项通知如下：
岗位需求及派出时间
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岗位名称 |
派出时间 |
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印尼泗水国立大学孔子学院中方院长 |
2015年 |
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加拿大卡尔顿大学孔子学院中方院长 |
2015年 |
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澳大利亚纽卡斯尔大学孔子学院中方院长 |
2015年 |
通知全文请见校园网通知http://www.ccnu.edu.cn/show.php?contentid=6904）
2、欧洲议会对华关系代表团团长克雷森佐·利凡里尼访问我校
2014年1月21日下午，欧洲议会对华关系代表团团长克雷森佐·利凡里尼先生访问我校，副校长李向农会见利凡里尼并举行会谈，湖北省外侨办欧非处、我校外事处等部门负责人出席，会谈由外事处副处长张遗川主持。
李向农代表学校对利凡里尼的来访表示热烈欢迎。他回顾了2011年5月谢守成副书记率团访问意大利的情况，向利凡里尼先生为华师和意大利高校合作牵线搭桥表示感谢，并祝愿他的湖北之行平安顺利。
利凡里尼感谢我校的热情接待，他表示，继2010年11月访问华师后，再次来访，感到非常高兴。他在欧洲议会对华关系代表团工作近5年，在中国驻欧盟使团钟荣来公参等中国朋友的帮助下，中意关系有了很大进展，而两国高校间的关系尤为重要。
随后，外事处处长柯常青介绍了我校与意大利费德里克二世大学的合作情况，双方就我校与意大利高校合作与交流提出了一些具体设想，利凡里尼表示将进一步协助推动我校对意交流与合作。
(1)大专自资课掀涨价风 浸大会计贵35%吓人
香港文汇报2月17日讯 多间开办自资课程的大专院校计划于新学年加学费，莘莘学子再添负担。据“经评审专上课程资料网”显示，至少10间院校打算加学费，涉及逾70个课程，以香港浸会大学衔接学位课程──“会计学（荣誉）商学士”加幅最惊人，加至8.5万元（35%）。其余院校部分自资学士学位、副学士及衔接学位课程，加幅由1.7%至11%不等。
浸大表示，近年通胀持续入不敷支，须调整部分课程学费。有学界人士质疑，立法会去年曾公布开办自资课程的院校有不少盈余，但院校却以通胀为由加学费，欠详细理据，促请教育局加强监察。
(2)赌王何鸿燊为港大筹10亿港币 母校竖立雕像感谢
中新网2月19日电 据香港《明报》报道，香港大学百周年校园近日竖立一座新雕塑，多谢校友澳门赌王何鸿燊以“一对一等额配对”计划，为母校港大筹得10亿元(港币，下同)。何鸿燊 2005年创立“何鸿燊校友挑战计划”，校友捐1元，他就捐1元，每年上限1亿，连续5年，结果超过1.3万名校友总共捐5亿，何博士就配对捐5亿。
雕塑概念来自校长徐立之，由高华文教授设计，中文名《外圆内方》出自《后汉书郅恽传》，比喻做人处事豁达，内心有固守鲉准则。
长江日报（武汉）2月20日讯 新一轮高考季即将来临，香港各高校纷纷公布2014年内地招生计划。据悉，今年来内地招生的香港高校由去年的12所增加到17所，且部分港校的招录条件为高考二本线即可。2月22日，长江日报报业集团楚才办与香港中文大学湖北校友会将联合举办“2014香港高校武汉地区招生首场说明会”。
今年到内地招生的香港院校新增了5所，分别为香港高等科技教育学院、明爱专上学院、明德学院、东华学院和恒生管理学院，这些院校对学生成绩要求相对较低，但需要学生有较高的英语能力。此外，内地国际学校的学生和不参加高考的学生，还可凭SAT等成绩报考。
(1)杨振宁在澳门分享学习与研究经历
澳门大学2月21日讯 著名物理学家杨振宁21日在澳门大学举行演讲，细说“我的学习与研究经历”，吸引众多师生和公众前来聆听。澳大校长赵伟教授担任讲座主持。他赞扬杨振宁在学术界誉满全球、是家喻户晓并让全世界的华人感到骄傲的科学巨匠。学生能藉着杨振宁演说多了解世界，并得到新的启发。
杨振宁在演讲中善于讲故事，非常幽默地分享学习和研究的“小贴士”。“直觉与书本的知识冲突是最佳的学习机会。”他认为，“学习就是持续不断地修正直觉的过程”。
“研究生找题目感到沮丧是极普遍的现象。”杨振宁用自己的经历得到全场学生的共鸣。他鼓励在场的学生要“消息灵通”、“各自找题目”和“各自找合作者”，并重视研究的准备工作。他期望年轻人都能发现自己的兴趣，培养自己的兴趣和发展自己的兴趣。
(1)连战再访“母校”获颁名誉教授
北京晨报2月20日讯 时隔九年，中国国民党荣誉主席连战再访“母校”北京大学。当日，正在大陆访问的连战在北京大学被授予名誉教授称号，之后与学生教师座谈。连战说，这不仅是崇高的时刻，也是最珍贵的荣誉，“回到北大，接受这份荣誉，心里高兴、振奋、感谢”。
名誉教授是北京大学授予著名专家学者的荣誉性学术称号。北京大学校长王恩哥表示，授予连战这一称号，既是对其学术和社会活动成就的肯定，也将有助于促进北大与台湾的文化、教育、学术交流，有助于推动两岸关系的和平发展。
(2)台一退休教师花30年编台湾语言地图集
中新网2月21日电 据台湾“中央社”报道，台当局“教育部”21日颁发2014年本土语言杰出贡献奖，台中教育大学退休教师洪惟仁花了近30年编撰“台湾语言地图集”，获得表扬。
洪惟仁任职于“中研院”时，开启了台湾有史以来规模最大的地理方言调查计划，为振兴台湾本土语言立下汗马功劳。即便从台中教育大学退休，他也退而不休，持续编撰“台湾语言地图集”的工作。
洪惟仁率领的研究团队为“台湾语言地图集”奔波各乡镇，已进入第29个年头，如今已接近完成阶段，最迟明年就可以出版。
（本期责编：李萍 彭韬 编审：柯常青 王琍）
