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随着越来越多的留学生选择去美国、澳大利亚和日本留学，欧盟面临着日趋激烈的竞争。最近，欧盟委员会承诺为非欧盟地区的学生和研究人员进入欧盟学习和研究提供更多的便利。其中一项为保证签证程序在60天内完成。
根据欧盟成员国协议，新的法案将于2016年开始改善国际学生的签证流程，开放劳动力市场，以及各国之间的学术交流。欧盟委员会内部事务成员Cecilia Malmström本周在新闻发布会上提到，此次的改革对欧盟未来的经济具有举足轻重的作用。
该法案需经欧洲议会商讨并同意，目前适用于24个成员国，丹麦、爱尔兰和英国除外。欧盟委员会还将为审批学生签证设立规范标准。但各国对此态度不一，可能遭到一些拒绝。
所有成员国审批签证申请或居住申请的时间限定在60天以内。Malmström说到：“目前并未对各成员国审批签证申请的时间进行限定，这对申请人来说有些不利。”同时，还允许留学生每周最低工作20小时，而毕业后的工作权延长为一年。此外，还将针对研究人员、留学生和培训人员进入欧盟出台一些更简便和灵活的规定。
2. 美国移民政策改革动态
上周，美国国际教育工作者和留学生要求美国国会推进移民政策改革。同时，民主党人呼吁共和党人尽快通过为无证移民提供一条直接成为美国公民途径的法案。
来自32个州的140多名参与者向国会代表提出了两项主要问题，即全面合理的移民法案，以及参议员保罗·西蒙留学基金法。截至2020年，该法案将每年为100万留学生提供资金。
美国国际教育者协会国家政策执行副主管Jill Welch提到，该事件将授予国际教育工作者和留学生一些权利。美国目前的移民法案起草于1950年，已经与众多国际教育领域的目的不符，特别是考虑到留学生能促进美国经济发展这一方面。
民主党领导人Nancy Pelosi本周也一项声明中也强调了移民政策改革造成的经济影响，支持HR15移民改革法案，并声称该法案将弥补本国“瓦解的”移民体系。她提到：“我们能开创美好的未来，实现经济增长，并在未来20年内减少9000亿美元的财政赤字。”
3. 澳洲留学最新签证政策 5大变革详细解读
自2014年澳洲无缝连接方案出来以后，学生可享6月毕业7月入读澳洲大学的快速入学通道，专家总结出澳洲留学 签证三大重要变化，从新政可以看出澳洲将大幅度简化留学签证手续，旨在吸引更多留学生赴澳学习。
1.取消四级和五级签证风险等级类别
澳洲学生签证风险等级会影响签证申请人担保金额、存款存期、担保人范围、语言要求等等。此新政就留学风险等级进行了重新归类，2014年初风险等级将减少到“一类至三类风险”。就中国留学学生而言，571(高中生学生签证)和572(TAFE职业教育签证)在新政后，风险等级将由目前4类风险等级归属为3类。
2.新三类风险等级对担保金要求降低
2014年初三类风险等级签证的担保金要求将从覆盖课程前18个月变为12个月，担保人变更为近亲。担保金要求降低了。因为在归属于四级风险时学生需要提供覆盖课程前24个月担保金，而新政策后，仅需要提供12个月担保金即可。
3.SVP(签证快捷简化审理)将适用于更多所低风险机构
2014年3月，移民局拟将进一步增加适用于SVP(签证快捷简化审理)的院校范围。SVP目前主要以公立大学为主，此次新政将会增加提供学士、硕士或者博士学位课程的非大学教育院校。对于学生来说既可以享受签证快速审理待遇，同时也有了更多的院校选择。
4. 加拿大最新留学政策 2014开启机遇之门
2014年1月，加拿大政府新发布一项《国际教育战略》，旨在使选择到加拿大留学的国际学生和科研人员数量在2022年翻番，达到45万人。2月，加拿大联邦移民部发布一系列留学新规。3月4日，加拿大驻华大使馆召开媒体分享会，旨在详细介绍加拿大政府新近发布的留学政策，以及第十九届中国国际教育巡回展（CIEET2014）加拿大参展院校的情况。
从中国招收更多学生是实现《国际教育战略》目标的关键部分。加拿大驻华大使赵朴对这一战略信心满满，他认为加拿大的教育制度完善，社会多元化，留学费用相对美国也更加实惠，重要的是本次改革体现出了加拿大非常欢迎国际学生赴加求学的愿景，而中国的留学需求持续高涨，彼此很对胃口。
加拿大驻华大使馆教育参赞黄汉强先生向《留学》介绍说，加拿大致力于为国际学生提供高品质的教育机会，中国中专以上学生赴加留学并获得学习许可证的手续非常便捷。综合战略公布之后，在指定教育机构求学的国际留学生能够更轻松地在加拿大勤工俭学。国际学生毕业后还可以通过诸如研究生工作计划（the Post-Graduate Work Program）和加拿大经验类别（Canadian Experience Class）等移民计划申请永久居留权。
新政：留学签证只发放给成功申请了有资格接收国际留学生的指定教育机构的学生。
旧政：申请人可以申请加拿大境内任何一所教育机构的学生签证。
目前赴加留学签证有三种：常规签证、SPP签证、SDS签证。常规签证要求申请人必须提供有来源、有历史的担保金。SPP和SDS签证是加拿大鼓励优秀学生赴加留学的优惠签证政策，SPP即中加国际学生合作计划，SDS即学习直入计划，均要求学生满足相应的在校成绩证明、语言（雅思成绩6.5分即可，大部分学校都只要求6分以上。SPP要求5.5，SDS要求6.0）和其余录取条件后，在加拿大指定银行开立账户，存入1万加元，并提供第一年的总费用，即可替代担保金办理签证，这笔钱不要求解释来源和历史，可替代担保金。这1万加元是保证学生在加国的日常花销，而不是单纯向加拿大递交的保证金，并且每两个月都会拿到相应金额的回馈，一年之内分5次返还全额。
新政：留学生在留学期间，每周在校外打工不得超过20个小时，法定节假日期间可打全日制工，无需另外申请工作签证。学生签证持有者必须是在指定教育机构（包括本科、专科和职业培训机构）进行至少六个月的学习，用以取得学位、文凭或专业证书的学生。
旧政：在公立和部分私立高等教育机构学习的留学生，必须申请工作签证，才能每周在校外打最多20个小时的工，法定节假日期间可打全职工。
新的规定会让兼职变得更加容易。很多学生出国留学都会打工，但是打工需要申请工作许可；新政颁布之后每个学生都知道自己会到一个符合法律规定的学校上学，他们会更加有信心，并且按照规定更自觉地进行兼职。不管是想在学习期间工作，还是想在暑假工作，他们都可以得到工作许可。这一点对于留学生来说是极其利好的消息。
新政：访问签证持有者，如果接受过学前、小学或中学阶段的教育或是在指定教育机构作为交换生或访问学生，或已完成指定学习机构入学所要求的课程，可以在加拿大境内申请学生签证。
旧政：持访问签证者不能在加拿大申请学生签证。
此前，如果起初你在加拿大读完三个月的语言课程，想在加拿大读大学，只持有访问签证的你需要辗转回国之后开始申请，才可到加拿大继续读书。
新政：留学生在顺利完成学业并合法毕业后，在等候研究生工作签证期间，可以进行全日制工作。
旧政：持有学习签证者，在完成学业之后等待研究生工作签证审批期间不能继续打工。
对于工作签证，加拿大有了更人性化的便捷政策：毕业生在持有工签之前可以直接在加拿大工作，拿到工签后可以逗留三年。早前的规定是学生毕业之后，必须先申请工作签证，在等待签证的三个月或者更久的时间里，禁止工作。而现在，学生一旦毕业就可以直接工作，直到你的工作签出来。“每个人都希望签证能简单，这样可以鼓励更多的国际学生去加拿大求学。”
3月16日，第四届中日区域合作与可持续发展学术研讨会暨环境政策与区域可持续发展论坛在暨南大学经济学院举行。
宋献中副校长在会议开幕式上致辞，对清原正义校长一行的到来表示热烈欢迎，强调此次会议的举办对于巩固和加强广东省与兵库县、暨南大学与兵库县立大学30多年的友好合作关系具有重要意义，并指出日本在环境污染治理和产业转型方面的成功经验值得中国学习和借鉴。兵库县立大学清原正义校长对两校间的学术交流提出了殷切期盼，表达了希望通过学术机构之间的互动交流，为广东省和兵库县在环境保护和节能减排领域的合作奠定坚实的基础。
会议期间，暨南大学校长胡军与兵库县立大学校长清原正义就加强两校的合作举行了会谈并达成共识。暨南大学资源环境与可持续发展研究所所长张捷等与兵库县立大学环境经济研究中心主任新泽秀则一行就双方的学术交流与合作交换意见并达成了合作意向。
本届论坛由暨南大学资源环境与可持续发展研究所和兵库县立大学环境经济研究中心联合举办，论坛邀请了暨南大学、兵库县立大学、中国科学院、广东省社科院、广州碳排放权交易所、广东省节能监察中心、亚太全球变迁研究网络(APN)以及兵库县农政环境部的十多位专家学者及官员就“后京都议定书时代”中日双方的环境政策、节能减排、低碳及可持续发展的区域合作等问题进行了深入交流与探讨。
3月22日上午，美国第一夫人米歇尔·奥巴马女士（Michelle Obama）到访北京大学，抵校后前往北大斯坦福中心发表演讲，并与青年学生开展交流活动。美国新任驻华大使马克斯·鲍卡斯（Max Baucus）及其夫人，外交学会副会长陈乃清及外交部礼宾司副司长张艳玲陪同到访。
上午10点30分，北京大学校务委员会主任朱善璐、校长王恩哥、副校长李岩松在北京大学斯坦福中心会见了来宾。在会谈中，朱善璐主任、王恩哥校长对米歇尔一行的到访表示热烈欢迎，并向她介绍了北京大学即将启动的“燕京学堂”计划。“燕京学堂”计划倡导从跨学科的背景出发，聚集国际化的顶尖师资和一流学生，力求在全球语境下深化对中国的人文及社会科学研究。校领导还高度赞赏米歇尔对推进“十万强计划”（100,000 Strong Initiative）的实施、支持美国学生到中国留学所做的积极努力。
上午11点，演讲会正式开始。王恩哥校长、鲍卡斯大使先后发表致辞。王恩哥在致辞中称赞米歇尔是一位教育发展和国际交流事业的杰出推动者，多年来坚持不懈地为青年教育和跨文化交流注入力量。他指出，北京大学与美国哈佛大学、斯坦福大学等一流大学一样，认识到当前的时代正面临诸多挑战，而高等教育的关键使命，正在于造就一批视野广阔、兼具创造性和批判思维、具备全球合作能力的青年人才，他们将肩负起推动人类社会健康持续发展的重任。为此，北大正在通过实施“燕京学堂”等有力举措，加大对外开放力度，营造国际化的育人环境，深化青年学生之间的文化理解，以最终贡献于中国和世界的进步。他也向米歇尔发出邀请，希望她的两位女儿能有机会加入“燕京学堂”计划。在随后的致辞中，鲍卡斯大使结合他本人在海外学习的经历，介绍了参与国际交流对他看待世界的积极影响。他表示，随着技术手段的发展，世界已经变得越来越小，处理地区问题需要与世界的合作，尤其需要年轻人之间的跨文化交流与沟通。
米歇尔围绕“海外学习和文化交流的意义与愿景”发表了演讲。她指出，开展海外学习和跨文化交流对于国家间的合作与沟通具有重要意义，国家间的联系不仅仅依靠外交活动，民间的交流，特别是青年学生的交流，也是国家间互信友好的重要组成部分。她以曾在北京大学访学的学者阿比盖尔·科普林（Abigail Coplin），以及曾获富布赖特奖学金赴美交流的北大教授牛可为例，指出跨文化的学习与交流，不仅使学术的发展受益，更将建立起中美学人之间长久的友谊，“这些纽带能在未来数十年丰富你们的生活，也丰富我们的世界”。为此，她和奥巴马总统都全力支持“十万强计划“的实施，并将继续增加前来中国留学的美国学生的数量和多样性。米歇尔表示，新技术手段的运用正在创造更加便捷的人际互动关系，边界的跨越、纽带的联结正变得越来越容易。她鼓励年轻人积极参与国际交流，展现青春风采，因为“你们不仅在改变自己的人生，也在改变你们所遇到的每个人的人生。”
演讲结束后，朱善璐向米歇尔赠送由北京大学专家学者编写，并由剑桥大学出版社出版的英文版《中华文明史》及相应中文教材作纪念。随后，米歇尔来到斯坦福中心地下一层的视频会议室，与现场的10名北大学生、10名北大美国留学生及远在美国斯坦福大学的20名美国学生，通过远程视频展开互动交流。学生们就各自参与海外学习的经历展开了气氛热烈的自由讨论，并围绕海外学习过程中面临的外语学习、政府及社会相关支持等话题各抒己见。米歇尔在听取讨论后表示，由于出身工薪家庭，自己在求学的时代缺少赴海外学习的机会，她此行的主要目的，也是希望能够进一步创造机会，让更多不同阶层和社会背景的年轻人参与到海外学习中来。
2014年3月26日上午，第二十四届世界哲学大会（2018）协议备忘录签字仪式在北京大学临湖轩举行，协议备忘录的签署标志着北京大学和中国哲学界成功赢得第二十四届世界哲学大会主办权，大会的筹办工作也正式启动。协议签署后当天下午，北京大学校务委员会主任朱善璐在博雅会议中心会见了国际哲学协会联合会现任主席德莫特•莫兰教授、秘书长鲁卡•马里亚•斯卡兰提诺教授和前任会长威廉•迈克布雷德教授，表示北京大学将全力支持第二十四届哲学大会筹备工作。
莫兰主席祝贺北京大学和中国哲学界成功赢得第二十四届世界哲学大会主办权。他说，北京大学创办于1898年，仅比1900年第一届世界哲学大会的召开早两年，两者在开始时间和学术精神上十分契合。世界哲学大会很长时间仅在欧洲国家举行，2018年在北京举办的第二十四届世界哲学大会是继韩国首尔之后第二次选定在亚洲国家举办。莫兰主席希望在北京举办的这届世界哲学大会成为历史上最成功和最具国际广泛性的一次哲学盛会。
1.关于选派本科生参加2014年“2+2”联合培养项目的通知
根据我校与美国科罗拉多州立大学签订的本科生“2+2”联合培养协议，两校于今年开始实施“2+2” 联合培养双学士学位项目。选派工作自即日起继续接受报名，现将有关事项通知如下：
一、项目概述
1、本项目列入我校优秀本科生培养项目，科罗拉多州立大学为进入本项目联合培养的学生提供奖励。
2、我校可参加本项目的专业须在科罗拉多州立大学有相同或相近的对应专业，如有特殊情况请与学校教务处联系，由学校教务处与科罗拉多州立大学进一步协商。
- 科罗拉多州立大学专业列表：http://admissions.colostate.edu/majorsandprograms
- 科罗拉多州立大学各专业的课程设置：http://www.catalog.colostate.edu/
3、进入本项目培养的本科生在完成“2+2”（一般国内两年，国外两年）培养方案规定的课程、修满所需学分后，符合条件者，将获得我校颁发的毕业证书、学士学位证书和科罗拉多州立大学颁发的学士学位证书。
二、申请者的基本条件
1、在读二年级本科生（在读三年级本科生如有申请意向，可与科罗拉多州立大学进一步协商）；
2、学业优秀（四分制GPA一般在3.0或以上），综合素质好；
3、英语要求达到托福IBT 71分或雅思6.0分；
4、留学开始时间：2014年8月（科罗拉多州立大学的2014年秋季学期）
三、申请程序
1、学生在4月6日前向学院、留学服务中心同时提交书面申请材料：
（1）本科生出国出境交流申请表
（2）在校学习成绩单
（3）英语能力证书复印件（托福或雅思）
（4）个人陈述
（5）获奖证书复印件等
2、经学院审核批准并经外事处和教务处选拔通过后，在4月11日前确定参加本项目的最终人选。
3、相关学生在我校留学服务中心的指导下，按科罗拉多州立大学中国办事处的要求准备申请材料，并进行网上申请。所有申请工作须在4月25日前完成。
四、其它说明
1、详情参见我校外事处网站通知：/Article/zyxx/201403/516.html
2、相关链接：
（1）学校主页：http://www.colostate.edu
（2）学校基本情况：http://www.colostate.edu/features/facts-figures.aspx
（3）招生信息：http://admissions.colostate.edu/
（4）视频介绍（英文）：http://yunpan.cn/QDWLWhYWLm9jq （访问密码：9822，请下载后观看）
3、申请材料评审安排
时间：2014年4月2日18:30—19:30
地点：华中师范大学出国留学服务中心（西区国际文化园区3号楼附一楼）
请同学们提前把申请材料准备好，以备现场指导。
教务处联系人：万老师
出国留学服务中心联系人：张老师（67868851，18627847318）
2. 我校跨学科研究团队获得亚洲开发银行项目资助
3月31日，我校研究团队申报的亚洲开发银行政策与顾问技术援助（PATA）项目“中华人民共和国：财政政策改革与管理——平衡城乡发展”获得批准，这是我校2014年以来获得的第一个国际性研究项目。
党的十八届三中全会提出完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的重大战略目标，现代公共财政体系建设是实现这一目标的重要基础。该项目旨在研究建立富有责任性的城乡均衡发展的财政政策和管理框架，构建基本公共服务均等化和主体功能区建设的公共财政体系，在当前全面深化改革的背景下具有重要的现实价值。
我校政治学研究院项继权教授担任该项目的首席专家，团队成员包括经济与工商管理学院张启春教授、《华中师范学学报》编辑部王敬尧教授、公共管理学院周凤华副教授、政治学研究院吴理财教授和袁方成副教授。该项目强调财政学、政治学、管理学等学科领域的联合研究，是组织和整合校内研究力量和资源的有益尝试，将进一步提升我校学术研究国际化水平。
3．亚联董代表团访问我校
3月27日，亚洲基督教高等教育联合董事会（亚联董）主席贾南溪（Dr. Nancy Chapman）及副主席夏龙（Dr. Glenn Shive）访问我校，校党委书记马敏在逸夫国际会议中心会见了代表团一行并举行座谈，发展办、科研部、高研院、国际学院、近代史所、外事处等相关部门负责人参加了座谈会。
马敏首先欢迎代表团一行来访华师，他表示自己曾多次受亚联董资助出国学习，受益匪浅。他说，华师与亚联董有着悠久的历史渊源，多年来亚联董对华师的发展做出了重要的贡献。他指出，我校目前与亚洲周边国家的教育合作频繁，并正在筹备建立亚洲研究院，此次与亚联董的合作与学校的发展不谋而合，值得期待。
贾南溪回应道，时隔十年能来访华师她感到很高兴。她介绍了亚联董近几年的发展，同时也讲到了亚联董的宗旨，“我们坚持在最需要的地方提供帮助，同时我们一直致力于全人教育，即希望我们资助的学生得到全方位发展。”她说，亚联董期待深化与华师的合作关系，携手为南亚和东南亚高等教育的发展助力。
夏龙说，去年10月，他代表亚联董参加了我校的110周年校庆，给他留下了深刻的印象。他感谢华师在南亚、东南亚合作项目的积极合作，希望我校能选拔同学参加将在今年暑期在菲律宾开展的社工服务项目。
马敏表示华师会积极配合，做好后续跟进工作，并要求相关单位积极落实双方达成的合作意向和拟开展的合作项目。
双方代表签署了合作协议并交换了礼物。
4. “澳大利亚华师周”项目陈述会召开
3月28日下午，“2014年澳大利亚华师周大型国际交流宣介项目”陈述会在国际文化园区1号楼310会议室召开，来自化学学院、心理学院、教育信息技术学院、新闻传播学院等14个院系所代表参加了陈述会，学校办、组织部、研究生院、教务处、学工部、人事处、科研部、外事处等8个职能部门负责人就各单位的陈述内容和申报项目进行了评审。
外事处负责人介绍“澳大利亚华师周”项目将以“实”为先，依照对外联系是否密切、合作意向是否清晰、实施方案是否完善、项目经费是否落实的四大标准进行评审，鼓励各院系所在已有对澳合作基础上深化并落实合作项目。
随后，参评单位代表先后陈述了参与“澳大利亚华师周”的构想、现有及拟开展的合作项目、项目经费来源、预期成果等，并就评审们的提问一一进行了回答。
此次评审会意在选拔参与“澳大利亚华师周”的相关单位，针对参评单位的申报项目进行评估并提出改进建议。
我校自2012年9月开始启动海外系列华师周项目，旨在以“学校搭平台，学院唱主角”全新的国际交流模式开拓国际合作项目，推动学校国际化进程。2013年4月杨宗凯校长亲自率团赴加拿大开展“华师周”项目，取得了丰硕的成果，为提升我校与加拿大高校的合作发挥了关键作用。
5.富布赖特短期讲座项目
美国驻华大使馆教育交流中心热情欢迎贵校参加2013-2014年的富布赖特短期讲座项目 (Fulbright Guest Lecture Program)。
富布赖特(Fulbright)项目的主要目的是在中国大学里推广美国学研究。美国富布赖特(Fulbright)专家在教育部指定的中国大学里教授一至两个学期的有关美国研究方面的课程，包括法律、美国历史、经济学、新闻、美国文学/媒体以及政治学等。
为了充分利用这些在华的美国教授的知识资源, 1983年创立的富布赖特 短期讲座项目将资助这些美国教授去其接待大学之外的其他中国大学进行短期讲座。
如果贵校想邀请其中的某一位美国教授去贵校讲学, 请直接联系该教授,給其发一封邀请信（邀请信样本附后）。 我们要求贵校免费提供条件较好的住房和接送机服务。 如果有必要,请帮助其订回程机票。 美国教授应当每次在当地至少举办两次讲座,该教授的往返路费由富布赖特项目负担。
请与感兴趣的院系或教师协商，在选择好了讲座题目和在本校或邻校安排好两次讲座之后, 请最大范围地向相关院系通知该讲座的安排。 我们同时建议贵校利用此机会向美国教授介绍相同专业的中国老师与其见面并向其介绍当地的文化和饮食特色。
如有问题, 请咨询马志刚先生（电话: 010-6597-3242 x 5203；手机: 139-1023-6034电子邮件: maz@state.gov）。
（详见附件）
香港：
国际在线3月27日讯 香港中文大学26日表示，国家教育部批准香港中文大学在深圳办学。香港中大深圳分校的理事会由香港中大与深圳大学各委任8人组成，理事长由香港中文大学校长担任。香港中文大学深圳分校位于深圳市龙岗区，占地约100万平方米，校园第一期工程已经展开。
澳门：
2014中国四星级大学 澳门理工学院跻身高水平大学
2014年3月26日凤凰网讯 中国校友会网最新发布2014中国两岸四地大学星级排名。澳门理工学院首次入选中国四星级大学，跻身2014中国高水平大学队列。
台湾：
1.两岸近80名校长探讨中华文化传承与创新教育
东莞时间网3月27日讯 第三届海峡两岸（粤台）中等教育论坛在3月27日启动，来自台湾、广东的67所高中、中职校长齐聚东莞台商子弟学校，以中华文化传承与创新教育为主题，将举办为期三天的交流活动。
中国台湾网3月28日讯 继与台湾工商界大老座谈后，台湾地区领导人马英九28日晚上7点邀11所大专院校校长座谈，台当局“教育部长”蒋伟宁，“中研院院长”翁启惠也出席座谈。校长们大多希望马英九办公室及学生能尽快弭平双方的歧见，希望抗议事件早日落幕，让学生回归校园。
（本期责编：杨源 彭韬 编审：柯常青 王琍）
附件：2013-2014 U.S. Fulbright Guest Lecture Topics:
(Updated: April 2014)
1. Mr. Tim Roberts:
Chinese Host Institution: Zhejiang University, Hangzhou
Home Institution: Western Illinois University
Term: Year
Field: American History
Email: tm-roberts@wiu.edu
- The history and variety of “American exceptionalism”
- Some origins of American gun rights law and the Second Amendment to the U.S. Constitution
- A survey of American nineteenth century labor law
- The communications revolution in the early American republic
- The liberal nationalism of Abraham Lincoln
- American involvement in opium trade of the nineteenth century
2. Mr. David Allen Sullivan:
Chinese Host University: Xian International Studies University
Home University: Cabrillo College, California
Term: Year
Field: American Literature
E-mail: dasulliv@cabrillo.edu
A. American Documentaries: Facts versus Fabrications
B. Grappling with the U.S. Invasion of Iraq
C. “I Hear America Singing”: Walt Whitman and Emily Dickinson
D. Fathers and Sons in American Politics and Poetry
E. Gangrene, Guts, and Glory: Looking at the U.S. Civil War
F. America Under the Lens: Alfred Hitchcock in Hollywood
G. Charlie Chaplin’s Critique of Early Capitalism
3. Ms. Cheryl Barkey (Spouse of Lecturer David Allen Sullivan):
(*Please note that the Fulbright program does not provide travel expenses for Fulbright spouses.*)
Ms. Cheryl Barkey is a tenured college professor. She teachers a range of history courses, most of which concern women and gender issues in Asian history. Her dissertation looked at debates about reproductive issues (including birth control, eugenics, adoption and midwifery) during the Republican period. Her current project is on gender and the Silk Road.
Term: Year
Field: History/Gender Studies
Email: chbarkey@cabrillo.edu
A. Gender and the Silk Road
B. Women in U.S. History
C. The Status of Women in the U.S.
D. The Boddhisattva Guanyin: Masculinity and Femininity in Asian History
4. Ms. Kif Augustine-Adams:
Chinese Host Institution: Renmin University (Beijing)
Home Institution: Brigham Young University, Utah
Term: Year
Field: Law
Email: augustine.kif@gmail.com
- The Crisis in American Legal Education
- Applying to Law School in the United States
- Products Liability and Food Safety in the United States
- American Tort Law and Personal Responsibility: Standards versus Rules
- Affirmative Action in American Higher Education: Recent Cases
- The Role of an Associate Dean at an American Law School
- The Chinese Diaspora: Northern Mexico in the 1920s and 1930s
5. Mr. Weichiao Huang:
Chinese Host: Zhongnan University of Economics and Law, Wuhan
Home University: Western Michigan University, Kalamazoo
Term: Full Year
Field: Economics
E-mail: huang@wmich.edu
A. On American Society and Culture: A Chinese American’s Perspective
B. On Chinese Astrology: Ancient Science or Pure Superstition
C. Introduction to the U.S. Economy
D. Bad days are bad only superstitiously?! An Examination of the Relationship between Mortality and Inauspicious Days
E. Toward a general theory of human behavior: household production function approach
F. Economics of suicide
G. Economics of charity
H. Impacts of Restructuring and Privatization on Manufacturing Productive Efficiency: Evidence from China
6. Mr. Stephen T. Asma:
Chinese Host Institution: Beijing Foreign Studies University
Home University: Columbia College, Chicago
Term: Spring
Field: Philosophy, Evolution Theory, Cultural Studies
Email: sasma@colum.edu
- Fairness or Favoritism? Western and Eastern Ethical Traditions
- Creativity and the Brain: Neuroscience and the Imagination
- The Evolution of the Mind: From the Pleistocene to the Present
- Understanding Monsters: Exploring the Meanings and Cultures of Western Monsters
- Buddhist Philosophy and Culture in Southeast Asia
- Stuffed Animals and Pickled Heads: The Story of Natural History Museums
7. Mr. Andrew Leckey:
Chinese Host Institution: Sun Yat-sen University, Guangzhou
Home Institution: Arizona State University
Term: Spring
Field: Business Journalism
Email: andrew.leckey@asu.edu
- Business journalism and its global opportunities
- The risk in all modern investments: A journalist’s view
- The rising power of emerging nations in world economic events
- What Americans don’t know about China, and what Chinese don’t know about America (based on my articles in China’s Oriental Outlook magazine)
- Reputation management
8. Mr. Jeff South:
Chinese Host Institution: Northeast Normal University, Changchun
Home Institution: Virginia Commonwealth University
Term: Spring
Field: Journalism / Mass Communications
Email: jcsouth@vcu.edu
- Wikileaks, Snowden and Government Secrecy vs. Security
- Big Data, the Media and Government 2.0
- The Birth (and Death?) of Rock 'n' Roll
- Media Coverage of the U.S. Civil Rights Movement
- The Rise and Fall of American Newspapers: Lessons for Other Countries
- International Websites for Publishing your News and Views
- English Writing Workshops for Non-native Speakers
9. Ms. Linxin Hao:
Chinese Host Institution: Renmin University
Home Institution: Johns Hopkins University, Maryland
Term: Year
Field: Sociology
Email: hao@jhu.edu
- Two Aspects of the Rural-Urban Divide and Educational Stratification in China: A Trajectory Analysis
- Distinct Trajectories in the Transition to Adulthood in the United States: Are Children of Immigrants Advantaged?
- The Emerging Welfare State and Poverty Concentration in China
- Children of Rural Migrants in Urban and Rural Places of Schooling: A Source of Rising Educational Inequality
- Structural and Compositional Sources of China’s Rising Income Inequality: A Quantile Regression Analysis
10. Mr. Robert Weller
Chinese Host Institution: Nanjing University
Home University: Boston University
Term: Year
Field: Anthropology
Email: rpweller@bu.edu
- Scaling Up Philanthropy: Consequences for Civil Virtues
- Pluralism and Chinese Religions
- Grassroots Services and Local Social Life in China
- Leisure, Ritual and Choice in Modern Chinese Societies
- Taiwan and Global Religious Trends
- Flexibility and Governance: Religious Organizations and NPOs in Chinese Society
11. Ms. Ketty Wong Cruz:
Chinese Host Institution: Peking University
Home University: University of Kansas
Term: September 2013-June 2014
Field: Ethnomusicology
Email: ketwong@ku.edu
- Latin/Latino Music in the United States
- The Essence of Latin American Music: Mixed Cultures and Races
- The Roots of Salsa Music and It’s Arrival in China
- The Teaching of World Music in the United States
- Music, Migration, and Identity in Latin America
12. Mr. San Duanmu:
Chinese Host Institution: Peking University
Home Institution: University of Michigan
Term: 3 months (June 2014-September 2014)
Field: Linguistics
Email: duanmu@umich.edu
- How many speech sounds (consonants and vowels) are there in China (in comparison with those in other parts of the world)?
- Why does Chinese have two sets of words, a short set (monosyllabic, such as 虎, 煤, 店, and 学) and a long set (mostly disyllabic, such as 老虎, 煤炭, 商店, and 学习)?
- How do we count words in Chinese and English, and how do their lexicon sizes compare with each other (or with any other language)?
- Vowel features in the world’s languages
- Why are there many instructions in the form of poems (or rhythmic lines) in China, and why are they uncommon the US?
