一、国际动态
1、提高质量成“十三五”教育发展主题词
据新华社北京11月3日电 3日发布的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》提出，提高教育质量。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强社会主义核心价值观教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。深化教育改革，把增强学生社会责任感、创新精神、实践能力作为重点任务贯彻到国民教育全过程。
《建议》提出，推动义务教育均衡发展，全面提高教育教学质量。普及高中阶段教育，逐步分类推进中等职业教育免除学杂费，率先从建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费。发展学前教育，鼓励普惠性幼儿园发展。完善资助方式，实现家庭经济困难学生资助全覆盖。
《建议》提出，促进教育公平。加快城乡义务教育公办学校标准化建设，加强教师队伍特别是乡村教师队伍建设，推进城乡教师交流。办好特殊教育。
《建议》提出，提高高校教学水平和创新能力，使若干高校和一批学科达到或接近世界一流水平。建设现代职业教育体系，推进产教融合、校企合作。优化学科专业布局和人才培养机制，鼓励具备条件的普通本科高校向应用型转变。
《建议》提出，落实并深化考试招生制度改革和教育教学改革。建立个人学习账号和学分累计制度，畅通继续教育、终身学习通道。推进教育信息化，发展远程教育，扩大优质教育资源覆盖面。完善教育督导，加强社会监督。支持和规范民办教育发展，鼓励社会力量和民间资本提供多样化教育服务。
2、教育部印发《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》
教育部日前印发《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》。《行动计划》明确提出，将通过3年建设，高等职业教育整体实力显著增强，人才培养结构更加合理、质量持续提高，服务“中国制造2025”的能力和服务经济社会发展水平显著提升，促使高等教育结构优化成效更加明显，推动现代职业教育体系日臻完善。
《行动计划》明确了高职创新发展的六个方面：一是实现发展动力由政府主导向院校自主的转变，二是要求高职院校实现发展模式从规模扩张向内涵建设转变，三是办学状态从相对封闭向全面开放转变，四是评价体系从硬件指标为主向内涵指标为主转变，五是教师队伍从注重高学历高职称向注重双师结构转变，六是社会服务从由教学培训为主向教学培训与应用研发并重转变。
根据《行动计划》，未来3年，我国高等职业教育将面临扩大优质教育资源、增强院校办学活力、加强技术技能积累、完善质量保障机制、提升思想政治教育质量等主要任务。通过支持“骨干专业建设”、建设一批“优质专科高等职业院校”、引进境外优质资源、加强“双师型”教师队伍建设、推进信息技术应用、推进职业教育集团化发展等举措，实现职教服务发展能力进一步增强、发展质量持续提升的目标。通过健全“职业教育接续培养制度”、探索以学分转换和学力补充为核心的职普互通机制、推进分类考试招生、推进高等学校分类管理等，实现体系结构更加合理，人才培养的层次、规模与经济社会发展更加匹配的目标。通过提高经费保障水平、完善院校治理结构、完善质量年报制度和建立诊断改进机制等措施，保障高职院校可持续发展。
按照《行动计划》，到2018年，我国专科层次职业教育在校生将达到1420万人，接受本科层次职业教育学生达到一定规模，以职业需求为导向的专业学位研究生培养模式改革取得阶段成果，培养“中国制造2025”需要的不同层次人才。
3、深入推进创新创业教育改革，培养大众创业万众创新生力军——刘延东在“深入推进高校创新创业教育改革”座谈会上的讲话
首届“全国双创活动周”于昨日拉开序幕，李克强总理出席开幕式并作重要讲话。今天，我来到吉林大学参加首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛总决赛活动。李克强总理对此活动高度重视，专门作出重要批示，大家要认真学习贯彻。刚才，我观看了高校创新创业教育成果展，与参加“互联网+”大学生创新创业大赛的青年朋友们作了交流。看到众多创新创业教育改革成果，看到那么多蓬勃向上的年轻面孔和奇思妙想的优秀作品，我感到十分高兴和欣慰。3省市和4所高校负责同志所作交流发言，讲得很好，听后很受启发。一个突出的感受是，同志们在创新创业教育改革方面花了心思、下了功夫、干了实事、有了成果，令人振奋和鼓舞。下面，我结合大家的发言，就深入推进高校创新创业教育改革，谈几点意见。
一、高校创新创业教育改革积极推进、开局良好
党中央、国务院高度重视高校创新创业教育工作。党的十八大明确提出，要加大创新创业人才培养支持力度。习近平总书记多次作出重要指示，要求加快教育体制改革，注重培养学生创新精神，造就规模宏大、富有创新精神、敢于承担风险的创新创业人才队伍。前不久访美期间，习近平总书记还专程视察了清华大学与华盛顿大学、微软公司在西雅图创建的全球创新学院，并赠送了水杉，寄寓学院茁壮成长，培养全球经济发展和科研创新急需的高端人才。李克强总理多次强调，大众创业万众创新核心在于激发人的创造力，尤其在于激发青年的创造力。为贯彻落实党中央、国务院重大决策部署，今年5月，国务院办公厅专门印发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，从国家层面作出系统设计、全面部署。
各地区、各部门高度重视，迅速行动，认真贯彻落实中央要求，取得重要阶段性成效。教育部专门召开会议进行动员部署，研究制定相关配套文件，并对有关政策进行了集中持续宣传解读。财政部、教育部等部门拟在中国教育发展基金会设立大学生创新创业教育专项资金，每年用于奖励对创新创业教育作出贡献的单位。人力资源和社会保障部等部门简化了大学生创业程序，帮助大学生更便捷地享受创业税收等相关优惠政策等。各地党委政府积极行动起来，一些地区省委、省政府负责同志亲自部署推动；一些地区结合实际研究出台了专门文件，加大了政策资金支持力度，多措并举推动改革，各地创新创业教育改革呈现蓬勃发展态势。
高等学校主动作为，适应新形势新要求，扎实推进创新创业教育改革。112所中央部委所属高校制定了深化创新创业教育改革方案，还有许多高校将创新创业教育改革纳入学校综合改革方案，积极有序推进。全国有137所高校、50家企事业单位和社会团体联合成立了“中国高校创新创业教育联盟”。新疆、甘肃、陕西、青海四省区的16所大学科技园联合建立了“丝绸之路经济带众创空间”。今年以来，全国高校共设立创新创业基金达10.2亿元，吸引校外资金12.8亿元，为支持大学生创新创业提供了有力的资金支持。
特别值得肯定的是，这次由教育部会同发展改革委、工业和信息化部、人力资源和社会保障部、共青团中央和吉林省联合举办的首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛，紧扣经济社会发展需求和高等教育综合改革实际，以赛促教、以赛促学、以赛促创，充分展示了当代大学生积极健康向上的精神面貌和高校创新创业教育改革的丰硕成果，培育创新创业文化，赢得了良好的社会反响。
总的看，深化高校创新创业教育改革开局良好，改革的动力活力明显增强，呈现出向纵深发展的态势。这些成绩来之不易，各级党委、政府、高教战线的同志都付出了辛勤的努力。同时，我们要清醒地认识到，与党中央、国务院的要求相比，我们的工作还有差距，还需加倍努力。一是思想认识还没完全到位。有些地方和高校认为高校创新创业教育改革是部分学生、少数教师参与的小范围改革，是应对当前经济下行压力加大、高校毕业生就业难的权宜之计，因而深化改革的内生动力不足。二是政策措施还不完善。一些地方和高校调研没有抓住症结和关键，制定的政策不具体，缺乏针对性、实效性。三是推动力度不够。一些地方和高校还只是停留在会议、文件和口头上，没有真正落实到教学观念、培养模式等教育教学的关键环节中，尚未落实到教师学生的教学和实践上。推进创新创业教育改革既存在“中梗阻”，也存在“最后一公里”的问题，必须着眼长远，聚焦聚力，下大气力解决好这些问题。
二、深入推进高校创新创业教育改革意义重要、任务紧迫
创新创业，是国家发展之根，是民族振兴之魂。今天的中国，大众创业万众创新的时代潮流正在蓬勃涌动。我们要找准高等教育改革发展定位，切实增强深入推进高校创新创业教育改革的责任感紧迫感，全面提高人才培养质量，努力造就大众创业万众创新的生力军。
第一，加快实施创新驱动发展战略，迫切需要深入推进高校创新创业教育改革。习近平总书记鲜明指出，创新是引领发展的第一动力。这是基于国内外形势的新发展作出的重要判断。当今时代，全球新一轮科技革命和产业变革正在孕育兴起，知识更新和技术创新速度明显加快，各国纷纷调整发展战略，更加注重创新驱动和教育的作用。从国内看，随着经济发展进入新常态，迫切需要全面提升创新水平，以创新激发发展潜力、培育新的核心竞争力，推动经济中高速增长、迈向中高端水平。党中央、国务院审时度势，立足“四个全面”战略布局，作出了加快实施创新驱动发展战略的重大决策。人是创新最关键的因素，创新驱动实质上是人才驱动。高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点，理应承担起时代赋予的新使命，把思想和行动统一到中央的决策部署上来，深入推进创新创业教育改革，不断提升支撑创新驱动发展的能力和水平。
第二，加快推动高等教育改革发展，迫切需要深入推进创新创业教育改革。今年是教育规划纲要颁布实施5周年。5年来，特别是党的十八大以来，高等教育改革发展取得历史性成绩，为提升人力资本素质、服务国家现代化建设发挥了重要作用。但与党和国家的要求以及国际先进水平相比，还有较大差距，特别是学生的社会责任感、创新精神、实践能力仍有待增强，高等教育改革发展的任务依然艰巨。这要求我们必须走好“内涵发展、质量提升”的关键步伐，抓住高校创新创业教育这个“牵一发而动全身”的突破口，补齐补强人才培养短板，造就适应时代需要的创新创业人才，集中力量解决好人才培养与经济社会发展需求结合不够紧密的突出问题，努力向高等教育强国和人力资源强国迈进。
第三，推动高校毕业生更高质量创业就业，迫切需要深入推进高校创新创业教育改革。就业是民生之首，而高校毕业生的就业是就业工作的重中之重。习近平总书记、李克强总理多次作出重要指示，强调要切实做好以高校毕业生为重点的青年就业工作，强化就业创业服务体系建设，落实高校毕业生就业促进计划，实施好大学生创业引领计划。做好高校毕业生创业就业工作，除了努力创造更多的创业就业机会以外，最根本的一条，是从源头上深入推进高校创新创业教育改革，切实提高毕业生创新创业能力，激发创新创业的热情，使其以更高的质量创业就业。同时，青年学生是社会上最富活力、最具创造性的群体，是推动经济发展的活力源泉，他们更高质量创业就业，将充分发挥创新创业对就业的倍增效应和带动作用，增强高等教育对经济社会发展的贡献度。
三、把握重点领域和关键环节，扎实深入推进高校创新创业教育改革
深入推进高校创新创业教育改革是一项艰巨的历史任务和复杂的系统工程。要围绕全面提高人才培养质量这个核心任务，遵循人才培养和人才成长规律，抓住重点领域和关键环节，凝心聚力，不打折扣地将改革任务落到实处，推动改革向纵深发展，形成创新资源集聚、创新人才辈出、创新活力迸发的生动局面。
第一，牢固树立科学的创新创业教育理念。要落实立德树人根本任务，把社会主义核心价值观融入创新创业教育，使青年学生自觉地把个人命运和国家命运、创新创业梦和中国梦紧密联系在一起。要树立创新创业教育是全面提高高等教育质量应有之义的理念，把创新创业教育质量作为衡量办学水平的重要指标，纳入高校教育教学评估指标体系和学科评估指标体系。要树立旨在促进学生全面发展的理念，注重激发学生强烈的社会责任感，着力增强学生敢于梦想、勇于突破、脚踏实地、勤勉践行的创新精神、创业意识和创新创业能力。要树立以适应经济社会发展和国家战略需求为检验标准的理念，培养规模宏大、类型齐全的创新型人才队伍，为经济提质增效升级、保障和改善民生贡献力量。
第二，加快推进教育教学改革。这是深入推进高校创新创业教育改革的重中之重。要把创新创业教育融入人才培养体系，把激发学生的创新活力、挖掘创新潜能、提高创新创业能力作为改革的主要目标。要健全创新创业教育课程体系，促进各类课程包括通识课、专业课与创新创业教育有机融合，挖掘和充实各类课程的创新创业教育资源。要改革教学内容和方式方法，推动教师把国际前沿发展、最新研究成果融入课堂教学内容，根据大学生的身心特点，发挥个性化学习、网络化沟通的优势，广泛开展启发式、讨论式、参与式教学。要强化创新创业实践，加强实验教学资源建设和科技创新资源共享，搭建实习实训平台，办好各级各类创新创业竞赛。要改革教学管理制度，完善个性化的培养方案，建立创新创业学分积累、转换和支持休学创新创业的制度，使大学生有更多的选择和机会。
第三，大力推进协同育人。协同育人是深入推进高校创新创业教育改革的重要途径，是破解办学封闭、同质、低效以及优质办学资源相对不足等突出问题的重要制度创新。要推进人才培养与社会需求间的协同，高校要更加主动适应新产业、新业态、新技术发展，完善调整机制，形成需求导向的学科专业结构和创业就业导向的人才培养结构。要推进高校与高校的协同，推动教师互聘、学生互换、课程互选、学分互认，实现优质教学资源共享。要推进高校与政府、社会、行业企业的协同，吸引社会资源投入，促进产学研用紧密结合，更好地为行业和地方经济社会发展服务。要推进国内高校与国外大学、科研机构的协同，开展实质性、高水平交流合作，吸引国外优质教育资源投入我国高校创新创业教育。
第四，着力提升教师创新创业教育教学能力。高校教师是学生成长的引路人和指导者，是深入推进高校创新创业教育改革的关键。要坚持全员参与、专兼结合，明确全体教师创新创业教育职责，配齐配强专业教师队伍，聘请各行各业优秀人才，担任创新创业课授课或指导教师，让亲身参与过创新创业的人走进校园、站上讲台。在此基础上，要加快建立全国优秀创新创业导师人才库。要开展专门培训，通过建立岗前培训、课程轮训、骨干研修、相关专业教师和创新创业教育专职教师到行业企业挂职锻炼等一系列举措，提高教师创新创业教育的意识和能力。要改革教师考核与评聘制度，着力完善专业技术职务评聘和绩效考核标准，加强创新创业教育的考核评价，充分调动高校教师参与创新创业教育的主动性。
四、全面落实责任，形成推进高校创新创业教育改革的强大合力
深入推进高校创新创业教育改革，是当前和今后一个时期高等教育改革发展的重要任务。各地区、各部门及全国高校要高度重视、明确职责、主动作为，为深入推进创新创业教育改革、支持大学生创新创业引好路、架好桥、助好力。
一要加强统筹谋划，整体协同推进。当前，按照中央统一部署，“十三五”规划的编制工作正在紧锣密鼓地进行。要按照即将召开的十八届五中全会的要求，把深化创新创业教育改革纳入“十三五”规划，作为加快推进高等教育综合改革的重要内容，整体谋划、系统设计。各高校要结合实际制定具体方案，明确时间表和路线图。教育部门要加强与其他有关部门协调，推动创新创业教育改革政策与国家实施创新驱动发展战略紧密对接。各地区要把高校创新创业教育改革纳入地方政府的重要议事日程，纳入区域经济社会发展规划，作为“十三五”规划的重点内容，提出明确的目标、政策和举措。社会各界要继续关心支持，形成政府、社会和高校共同深入推进改革的良好氛围。
二要强化协调指导，形成改革合力。高校要落实主体责任，主要负责同志要亲自抓，建立专门的创新创业教育工作机制，定期研究部署相关工作。要改进和完善学生创新创业指导服务，做到“机构、人员、场地、经费”四到位，对自主创新创业学生实行持续帮扶、全程指导和一站式服务。各地要建立健全多部门联动高效的工作机制，把教育、发展改革、科技、工信、财政、人力资源和社会保障以及共青团等各方面的力量动员起来、资源整合起来，形成强大合力。要着力解决好制约高校创新创业教育改革深入推进的资金、政策等突出问题，整合财政和社会资金，推动企事业单位吸收高校教师挂职锻炼、接纳大学生实习实训，进一步降低大学生创新创业门槛。
三要狠抓督促检查，推进责任落实。教育部门要根据教育教学指标体系和学科评估指标体系要求，对各高校推进创新创业教育改革情况进行督促检查。要善于发现成功典型和经验做法，不断总结推广。各级政府要把支持和推进创新创业教育改革情况作为绩效考核的重要指标。同时，要加大政策措施的宣传解读，使创新创业教育成为管理者办学、教师教学和学生求学的自觉行动，让支持创新创业教育、支持大学生创新创业活动在全社会蔚然成风。
同志们，深入推进高校创新创业教育改革，事关高等教育改革发展，事关国家全局和民族未来。让我们在以习近平同志为总书记的党中央坚强领导下，锐意进取、真抓实干，开创高校创新创业教育改革新局面，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。
4、首家“出版孔子学院”落户牛津
全球首家由中国出版机构与国外大学合作共建、具有出版特色的孔子学院24日在牛津布鲁克斯大学正式成立。
“牛津布鲁克斯大学孔子学院”由中国外语教学与研究出版社与英国牛津布鲁克斯大学共同创办。在当天举行的揭牌仪式上，牛津孔院推出第一部面向全球市场策划、出版并推介的图书《中国园林》。据外研社社长蔡剑峰介绍，牛津孔院将充分利用外研社与牛津布鲁克斯大学在学术研究和出版方面的优势，通过创建国际化学术刊物、举办高质量学术研讨活动等，使中英两国学者在中国主题的学术研究领域拥有更好的对话平台。
此外，牛津孔院将利用外研社的“国际多语言公共服务平台”（Chineseplus.com），并与中国知名语言社区网站Wordoor合作，尝试建立一个特色在线语言社区，通过提供一对一和一对多等形式构建语言学习者与母语教学者之间的桥梁。牛津孔院将成为特色在线语言社区的线下学习与活动中心，最终实现线上与线下的互动与结合。
牛津布鲁克斯大学校长阿利斯泰尔·菲特在揭牌仪式上表示，牛津布鲁克斯大学在国际出版界享有盛誉。这为英中双方合作成立第一家以出版为特色的孔院奠定了基础。他说，牛津孔院成立后将促进牛津布鲁克斯大学对中国的了解。
中国驻英国大使馆教育公参沈阳在接受新华社记者采访时说，英国现有的孔子学院具有中医、舞蹈艺术、商务等多种特色。他强调，各具特色和多样化的孔院形成了中英双方的优势互补，并从更广层面上促进了孔子学院的发展。
据悉，英国现有29所孔子学院和126个孔子课堂，数量居欧洲之首。
5、全球考生SAT及格率下降 中国考生及格率飙升
近日，西奈山国际教育发布的《2015中国SAT白皮书》（以下简称《白皮书》）称，通过对比College Board官方数据与西奈山采样的国内考生数据发现，在全球考生“及格率”（即分数超过Bench Mark的比例）下降的背景下，中国考(微博)生的“及格率”却在大幅飙升。 根据2014年《白皮书》数据显示，中国学生SAT总分平均分为1385分。其中14.5%达1800“及格线”，比2011年提升了近一倍， 但达到美国优质大学的录取标准的人数仅占4.13%。中国学生SAT最擅长的数学部分表现也不够优秀，仅比美国学生平均分高出89分，但阅读部分平均分却低于美国学生115分。
今年，《白皮书》第一次对中国学生SAT竞争力进行了分析盘点。样本集中在国内一二线城市中的高一高二学生，针对2014~2015年间 5000多份数据样本进行分析。今年CB公布的SAT的平均成绩为十年来最低1490分，比去年下降7%，而根据《2015年度中国SAT白皮书》采集统计的中国学生平均分数为1460，比2014年统计的数据上涨5%。
《白皮书》还对中国学生的备考周期进行了盘点，之前很少有机构提及美国学生的备考周期，事实上英语虽然是母语，美国学生对SAT的备考时间并不 短，而且很多学生会参加PSAT考试。PSAT与SAT试题来自同一个试题库，题型也包括批判性阅读、数学和写作技能。事实上美国初一以上的学生都可以参加PSAT考试。
2016年SAT改革在即。备战新SAT，中国学生要有全新的思路。《白皮书》建议，中国学生不仅要有大量的练习及有效的指导，备考时间也要提前，一般中国学生觉得半年的时间用于备考对于新SAT来说显然已经不够了。毕竟阅读理解能力、阅读速度、知识面的储备绝非朝夕之事。学生需要更长的时间养 成阅读英文小说、报纸杂志等的习惯，在掌握语言的同时，还要了解深层的文化、历史和人文等背景。
1、北大“全球青年创新之夜”向全球青年创业者发出最强音
近日，北京大学第十二届国际文化节暨全球青年创新节的重要高潮环节“全球青年创新领袖峰会”和“全球青年创新之夜”颁奖典礼在北京大学隆重举行。
本次峰会邀请到众多世界级创新创业领袖和各国青年创业者参加，汇聚全球创新创意项目和优质资源，让世界顶级学者专家、企业家与年轻人直接对话，深入探讨创新创业发展趋势、创新创业与社会价值创造以及青年创业领袖成长等主题，并通过本次峰会打造世界一流的青年创新创业平台，向全球青年创业者发出强有力的声音。
当晚在北京大学百周年纪念讲堂举行的“全球青年创新之夜”，是2015年“北京大学第十二届国际文化节暨全球青年创新节”的闭幕式，也是“全球青年创新节”的优秀项目成果的展示和颁奖盛典。
来自中国、美国、英国、日本、韩国、斯里兰卡等国高校的12支代表团队，在Xtecher全球科技创新创业平台的大力支持下，从全球1200多个项目中脱颖而出，在百年讲堂的大舞台上精彩演绎了他们的创新成果。
我国著名主持人和创业者，张泉灵女士担纲主持，国际知名创新教育专家Stephen Lu和北京大学饶毅教授领衔专家评审，现场还有101位来自十几个院校的青年创业评审。最终来自斯里兰卡的“触摸希望”团队获得冠军，摘得首届全球青年创新金奖；来自美国的“H3智慧牙套”团队和中国的“奇妙旅行”团队共同获得全球青年创新银奖。
作为创新之夜的最强音，北京大学副校长高松在大赛后宣告北京大学正式成立全球青年创新创业联盟。
2、北京大学团队发布肝癌无创早期诊断新技术
北京大学生命科学学院生物动态光学成像中心与首都医科大学附属北京世纪坛医院（北京大学第九临床医学院）肝胆胰外科合作，研发了一种肝癌无创早期诊断新技术——甲基化CpG短串联扩增与测序（MCTA-Seq）。该项技术是通过对患者血浆游离DNA中异常高甲基化CpG岛进行全面测序分析，来实现对肝癌的早期诊断，是癌症诊断方法上的一个突破。研究结果在线发表于10月30日的《细胞研究》（Cell Research）杂志上。
DNA甲基化是指DNA的胞嘧啶（C）被加上一个甲基而形成甲基胞嘧啶的表观遗传修饰，主要发生于CpG二核苷酸。CpG二核苷酸高度聚集于被称为CpG岛的基因组区域，这些区域主要位于基因转录起始处，具有重要的转录调控功能。CpG岛在正常细胞中大多处于去甲基化状态，但在肿瘤细胞中，大量CpG岛会发生异常高甲基化。CpG岛异常高甲基化不仅与肿瘤的发生发展密切相关，而且也是一种非常有前途的肿瘤标志物。
坏死的癌细胞会将DNA释放到血液中成为循环游离DNA，能否通过检测血液中携带异常高甲基化CpG岛的游离DNA而发现早期癌症呢？虽然早在上世纪九十年代就有学者开始这种尝试，但研究工作一直进展缓慢。其中，一个关键的瓶颈是缺乏能够同时检测大量CpG岛的高通量技术。早期肿瘤释放到外周血中的游离DNA极其微量且呈高度片段化，目前已有的DNA甲基化组检测技术灵敏度均较低，无法满足对其进行高通量检测的要求。
MCTA-Seq技术巧妙地突破了这一瓶颈。通过选择性扩增甲基化CpG短串联CGCGCGG序列和随后进行高通量测序分析，MCTA-Seq可以在一个反应中同时检测到近九千个CpG岛；检测下限可低至1～2个细胞的基因组DNA。
肝癌是全球发病率最高的恶性肿瘤之一，死亡率居第三位。由于慢性乙型肝炎病毒感染者众多，肝癌的发病率在我国一直居高不下。目前，血清甲胎蛋白（AFP）是临床上最常用的肝癌早筛标记物，但有约40%的假阴性率，因此迫切需要研发新的肝癌早筛生物标记物。
研究者采用MCTA-Seq技术共分析了151份临床样本，包括57份癌与癌旁组织样本和94份来自肝细胞癌患者、肝硬化患者及正常个体的血浆样本。在肝癌组织中，他们发现有近九百个CpG岛发生了异常高甲基化。而在小肝癌（≤3cm）患者血浆样本中，则鉴定出近四百个甲基化水平显著增高的CpG岛；进一步提高筛选标准后，获得了四十多个表现最佳的血浆CpG岛标记物。研究发现肝癌患者血浆CpG岛标记物可以分为两类，其中一类部分直接来自肝癌组织，而另一类则由肝癌组织与非癌肝组织共同释放。在小肝癌（≤3cm）患者的血浆中，后一类标记物上升的水平甚至超过了前一类。肿瘤手术切除后，两类标记物均显著下降，表明它们都与肿瘤密切相关。后一组新型血浆CpG岛标记物的发现展示了MCTA-Seq技术无偏见筛选的优势。
通过联合两类血浆CpG岛标记物，MCTA-Seq技术诊断肝细胞癌的灵敏度为94%，特异度为89%。尤为重要的是，MCTA-Seq成功地对本研究中全部15例AFP呈现假阴性的肝细胞癌患者做出了正确的诊断。
鉴于大多数类型的肿瘤都会发生CpG岛异常高甲基化，MCTA-Seq技术还有望用于其它类型癌症的无创性早期筛查。另外，由于不同类型的肿瘤有独特的甲基化图谱，MCTA-Seq同时还具有识别肿瘤组织来源的潜力。MCTA-Seq的三步建库反应在一个PCR管中即可完成，仅需浅度测序，是一种简便、经济和具有广阔应用前景的游离DNA测序新技术。
北京大学生命科学学院生物动态光学成像中心博士文路，博士研究生李静宜、刘晓萌和北京大学医学部的硕士研究生郭化虎是这篇论文的并列第一作者。生物动态光学成像中心研究员汤富酬、黄岩谊和北京世纪坛医院肝胆胰外科教授彭吉润是该论文的共同通讯作者。汤富酬研和黄岩谊同时也是北大-清华生命科学联合中心的研究员。该项目得到国家自然科学基金的支持。
3、清华大学柳百成院士荣获中国机械工程学会“中国铸造终身成就奖”
近日，中国机械工程学会铸造分会在长沙召开，会上向柳百成院士颁发了“中国铸造终身成就奖”。“中国铸造终身成就奖”是表彰在当代铸造科学前沿取得重大突破、在铸造行业发展过程中做出卓越贡献的我国铸造工作者。
清华大学柳百成院士是唯一先后获得“中国铸造杰出贡献奖”及“中国铸造终身成就奖”两个奖项的获得者。
颁奖仪式结束后，柳百成应邀作了题为“发展先进工艺、建设制造强国”的大会主题报告。
4、2015“复旦全球领袖论坛”举行
时值复旦大学建校110周年、管理学院恢复建院30年，10月30日，2015“复旦全球领袖论坛”举行。
复旦大学校长许宁生院士出席论坛并致辞。恒隆集团有限公司董事长陈启宗，原中投国际（香港）有限公司董事长、原香港中文大学校长刘遵义，启明创投创始人、主管合伙人加里•瑞斯彻，新加坡金鹰集团主席陈江和，硅谷银行荣休主席魏高思，在论坛上发表精彩演讲。复旦大学管理学院院长陆雄文教授主持了整场论坛。
“复旦全球领袖论坛”是由复旦大学管理学院发起创办的高端思想论坛。本次论坛的主题是“创新与坚守，变局与新生”，论坛汇聚多位来自全球的商界领袖和专家学者，融通中西文化、激荡思想智慧。
恒隆集团有限公司董事长陈启宗先生是著名的商界领袖，同时也非常热心教育和慈善事业，始终致力于促进香港与世界、中国与世界的交流沟通。他在主题为“全球大蓝图：未来商业趋势纵览”的演讲中指出，在全球经济飞快发展的当下，创新思维和持之以恒是中国扩大影响力的两样法宝。从民族发展的角度来说，秉持工艺精神和继承工艺传统是成为强国的决定因素。
原中投国际（香港）有限公司董事长、原香港中文大学校长刘遵义教授是享誉海内外的经济学家，曾在多个经济金融部门担任要职，在经济增长、国际经济问题研究等方面均有突出的贡献。他在主题为“创新，有法可循之？”的演讲中表示，创新能力是一个国家经济实力的重要标志。专利申请数量和发明专利数量是衡量创新成功与否的两个重要指标。同时，创新需要投资，而研发是长期的投入过程。
启明创投创始人、主管合伙人加里•瑞斯彻先生在信息技术产业和清洁能源领域拥有超过25年的运营和投资经验，是全球企业家和风险投资家们广泛认可的智慧导师。他在主题为“崛起的中国创新力——挑战与机遇”的演讲中说，在创新人才的培养上，商学院应该发挥更加重要的作用；在创新实体的贡献上，民营企业日益成为经济增长的新引擎；在创业实践的进行上，坚韧毅力是成功不可或缺的重要因素。
在去年复旦大学管理学院第一届国际顾问委员会举行第二次全体会议之际，学院特别创办了“复旦全球领袖论坛”，论坛的旨在汇聚包括学院国际顾问委员会委员在内的全球各领域的领袖人物，通过论坛与学院师生、校友分享他们的远见卓识，聚焦全球发展主题，揭示全球性挑战的应对之道。主讲嘉宾由国际顾问委员会的委员组成，未来还将力邀其他政界、商界著名领导者和全球知名专家学者加入。
5、悉尼大学“宽进严出”：留学生易挂科属误解
不久前，澳大利亚悉尼大学商学院1200多人参加第一学期的BUSS 5000 Critical Thinking in Business（商业的批判性思维）课程考试，300多名学生（37%）不及格，其中中国留学生占到八成，引起各方关注。另外一门核心课程为BUSS6000 Succeeding in Business（商业成功），也有大约12%的人挂科。这2个课程都是完成悉尼大学商学硕士（Master of Commerce）的核心单元。
此事在中国留学生群体中造成不少议论，很多学生都认为学校无缘无故提高了挂科率是为了挣得更多的钱。据悉，悉尼大学商学院一门课的学费将近5000澳元，按300人来计算，总挂科费高达150万澳元。对此，悉尼大学否认故意让这些学习研究生商务课程的留学生挂科。 是否中国留学生更容易挂科？或者说，中国来澳学生如何才能取得更好的成绩呢？该报就此走访了悉尼几所大学的教师、院长，以及澳大利亚高等教育工会。 挂科一定存在宽进严出是澳洲大学特点
接受采访的麦考瑞大学商科和经济学院执行院长马克盖博特（Mark Gabbott）教授告诉记者，大学生出现挂科是正常现象，也就是说如果学生不够努力就有可能无法通过。这适用于留学生，也适用于本地学生他指出，留学生一般如果个人努力不足、不积极听讲而缺课或者没有准备而匆忙参加考试，就有可能表现不佳。
接受采访的悉尼大学博士、前商学院学术讲座讲师佩顿（Michael Paton）告诉记者，也许是中国与澳大利亚的教育体制稍有差别，“宽进严出”的特点让留学生不太适应这样的要求。他指出，悉尼大学并没有一个所谓的标准 “挂科率”，因此期末考试的成绩和挂科情况按照课程各有不同，但基本上挂科率处于1%至45%之间。他说，在1971年是新南威尔士大学曾经有一门化学课造成45%的学生挂科。
“留学生挂科存在三大根本原因”
悉尼大学前商学院学术讲座讲师、教学质检组成员佩顿（Michael Paton）博士告诉记者，他认为留学生挂科主要有三大原因。首先也是最主要的原因在于动机。佩顿博士指出，不少中国留学生所学习的专业可能是在父母意见的影响下做出的，因此也许他们自己并不喜欢这样的课程。特别是最近10年间，澳大利亚政府将移民机会和学位绑定，学习了某些诸如会计、信息技术之类的学位，就算是拿到了移民的敲门砖，因此很多学生不管本来是学什么专业，或者希望学什么专业，全部转来学习会计、审计、信息技术。第二个原因在于时间管理，即更加有效的学习和充分的准备考试。佩顿指出，在商学院批改期末考试试卷的时候发现，很多中国留学生如果成绩不高，主要在于“他们根本没有回答考卷上的问题”。“不少留学生喜欢用记号笔在课本上将重点的内容勾画出来，然后逐字逐句的记忆。这样的学习方式不是澳大利亚大学所希望的。 因为他们缺乏对于知识本身的推敲和申辩，即批判性的思维方式。在考试中，通常出现的情况是，你看到他们罗列了很多的相关内容，但这些内容本身并不能够回答考卷上的问题。真正的答案需要你在脑海中构思以后，用自己的方式写出来。”他说，这也可能是“商业的批判思维”和“商业成功”两门课程中，在出现开放型问题时，留学生分数不高的原因——他们没能够回答问题。佩顿博士指出，第三个挂科的根本原因在于基本的技能，即语言技能和算术技能。他指出，悉尼大学商学院终于将雅思(课程)分数的基本要求提高到了7分，这是众望所归的，因为商业写作、案例分析演讲等任务需要较高的英文水平。他指出，比如泰勒学院等大学预科课程提供机构，对于帮助海外学生了解澳大利亚的教育特点，大学的学术要求，课程的内容等都有非常重要的作用。
1、加拿大卡尔顿大学代表团一行访问我校
10月11月2日上午，加拿大卡尔顿大学副校长兼教务长彼得·里基茨和孔子学院院长李征一行2人来访我校，副校长王恩科在逸夫国际会议中心会见了代表团一行并举行座谈。物理科学与技术学院等学院及相关职能部门负责人参加了座谈会。
王恩科介绍了我校的基本情况并回顾了两校的友好合作历史。他说，自2008年签署合作协议以来，两校在共建孔子学院、教师互访、学生交换以及联合举办国际会议等方面成果累累；我校于2013年启动了“系列国别周”项目，揭幕周便是“加拿大周”，卡尔顿大学则是“加拿大周”的重要组成部分；今年6月，我校校长杨宗凯和卡尔顿大学校长伦特在夏威夷孔子学院大会上就推动两校合作与交流举行会晤，进一步彰显了两校领导对双方合作关系的重视。他希望双方以孔子学院为平台，进一步拓展并深化双方在联合科研、共建联合实验室、研究生联合培养以及课程等方面的合作。
党委常委、组织部部长骆军表示，我校高度重视海外优秀人才的引进以及与海外大学的交流与合作，受学校委托，他将于下月率领由物理科学技术学院等单位负责人组成的人才招聘团赴加拿大开展海外人才招聘活动，并在卡尔顿大学举行专场招聘会，希望此次招聘会取得圆满成功，两校合作取得丰硕成果。
人事处处长任友洲表示，我校国际化战略提出的“三个10%”的工作目标（即我校国际化师资队伍占总教师人数的10%，留学生人数占总学生人数的10%，赴海外交流学生人数占总学生人数的10%）要求我们进一步加大与国外交流学校的合作力度，卡尔顿大学是我校在加拿大最重要的合作伙伴，双方在师生交流等方面还有很大的合作空间。随后，他分门别类地介绍了我校利用国家及湖北省人才引进政策推出的各项海外人才招聘项目，希望与卡尔顿大学在外专引进、科研平台以及实验室建设方面开展深入合作。
彼得·里基茨表示，该校正着力推进国际化进程，将加强与我校在教师互访、学生交流、联合科研等方面的合作；卡尔顿大学将于2017年迎来建校75周年校庆，将邀请我校相关人员届时前往该校参加校庆以及孔子学院成立5周年的庆典活动，以期进一步深化两校的友好合作；随着加拿大新的联邦政府的组建及总理的上任，中加政府在教育等领域的合作势必将更为紧密；我校的各项人才引进项目让他印象深刻，卡尔顿大学定将竭尽全力配合宣传，并为我校访问团安排对口院系的专家、学者以及毕业生进行座谈，帮助我校实现访问与招聘目标。
物理科学与技术学院、计算机学院、经济与工商管理学院和政治学研究院等学院代表分别介绍了所在院系的基本情况，并与彼得·里基茨探讨了在中外联合办学、学生交换、教师交流、外国专家引智、联合科研以及联合举办国际会议等方面开展合作。
卡尔顿大学位于加拿大首都渥太华市中心，建于1942年，是加拿大著名的公立大学，其物理与国际关系专业在加拿大乃至北美名列前茅，在公共事务与管理、高科技等领域享有盛誉。
2、日本大分县国际留学教育代表团来我院日语系交流访问
10月23日，由日本大分县政府与大分县三所重点高校联合组成的国际留学教育代表团经湖北省外办接洽后来访我院，与我院日语系教师代表在外院二楼会议室进行关于宣传赴日本大分县留学的推介座谈。我院副院长兼日语系主任李俄宪教授，石桥一纪副教授，吕卫清副教授等教师出席了此次座谈会。
此次座谈会由湖北省外办代表主持，日语系主任李俄宪教授发表致辞。李教授首先向日本大分县代表团介绍了湖北省日语教学的情况——武汉市是全世界大学生人口最多的城市，目前武汉市开设日语专业的高校有十多所。除高校设置日语专业以外,作为湖北日语教学特色之一，在初高中也设有日语课程。另外，就我院日语系概况及特色方面，李教授提到了近来中日关系不够理想的情况下，今年我校日语系共招收73名2015级新生的“逆生长”现象以及今年日语系本科就业率全校第三，研究生就业率全校并列第一的佳绩，说明日语教育和日语学科建设还有很大发展空间，需要不断地摸索，找准自己的特色。
1、2015年第三期“章开沅学术讲座”在我校举行
华大在线11月1日讯 10月28日下午，应章开沅文化交流基金会邀请，香港圣公会明华神学院教授魏克利在图书馆三楼报告厅作了主题为“追根溯源，辨析差异：从西方基督教的相关性来理解在华基督教历史”的讲座。讲座由华中师范大学中国近代史研究所所长朱英主持。
魏克利指出，中国基督教不是西方基督教的延伸，而是基督教的再造。他强调进行西方基督教研究对于了解中国基督教史所具有的参考意义，并详细介绍了传教史、教会史、基督宗教史、基督教与中西文化交流史四种研究中国基督新教的方法及相关书籍，肯定了中国基督教史编纂的所取得的成绩。
28日上午，魏克利教授在章开沅先生办公室与章先生和朱英教授等进行了会谈，就有关学术研究、交流与合作进行了探讨。29日下午，魏克利教授还在逸夫国际会议中心主讲了关于返美传教士问题的另一场讲座。
2、“未来之星同学会”庆祝成立十周年
文汇网10月26日讯 据新华社报道，香港唯一一个跨校际外访大学生组织“未来之星同学会”26日在港举办酒会庆祝其成立十周年。主办方表示，同学会成立以来多次带领香港大学生赴内地学习交流，并鼓励同学们在踏入社会后，将个人发展与香港和祖国的发展紧密相连。
3、香港2015年油画展开幕
新华网香港10月27日讯 香港2015年油画展27日在香港中央图书馆开幕，近200幅精彩作品纷纷亮相。
中国美术学院教授翁诞宪是第一次来参加香港油画展，他的最大感受是“很接地气，表现了香港油画家对生活的细腻感受。”他说，这个展览把香港大部分的油画画家都动员起来了，无论从表现形式还是从题材选择上来说，都很有香港特色。展览的作品来自老中青三代，年轻人热衷创新，色彩也很活泼跳跃，年长者的作品却更娴熟、有韵味，“能看出他们都对油画创作很热爱很投入。”
1、澳门中联办广东联络部学生工作处李国文处长访问我校
10月27日下午，中央人民政府驻澳门特别行政区联络办公室广东联络部学生工作处李国文处长访问我校，就我校与澳门高校互派交换生、澳门学生开展国情教育、招收澳门学生的情况等举行座谈会。
饶艳萍主任和罗高峰主任分别介绍了我校对澳门学生的国情教育和招生情况，王琍主任和彭韬老师主要介绍了我校与澳门教育文化交流合作的情况。刘宏达部（处）长提出了建议，认为需要加强宣传，扩大招生规模；建议增加澳门学生的奖学金，尤其是教育类专业的奖学金；国家可以为澳门学生设置文化教育专项经费，主要是针对澳门学生在英语、数学、普通话、物理等方面的课程；希望在中联办的帮助下，澳门的学生可以回澳门进行短期学习和毕业实习。座谈期间，李国文处长和几位老师对以上问题进行了广泛而深入地讨论。
2、澳大讲坛探讨善用大学教育
澳门日报10月31日讯澳门大学第二场“大学讲坛”于10月28日举行，美国伊利诺大学香槟校区前校长王斐丽教授以“充分利用你的大学教育”为题进行演讲，并与在场的专家学者进行精彩的对话，向师生分享她的成长及教学经验。
澳大“大学讲坛”定期邀请世界知名学者、不同行业的杰出领袖、校内的讲座教授及特聘教授进行演讲，以增强校园的学术氛围。同时，讲坛以简易生动的方式进行，期望推广科普知识，让社会人士了解各领域最新成就和卓越概念，鼓励大众终身学习。
1、国台办：大陆各地设立12家海峡两岸青年创业基地
中新网10月28日讯 国务院台湾事务办公室发言人安峰山28日在北京介绍说，鼓励台湾青年来大陆就业创业工作交流会10月15日至16日在福建厦门召开。会议期间，国台办为12家海峡两岸青年创业基地授牌。
该12家创业基地分别设在：北京中关村创业大街、上海市金山工业区、上海和辉光电有限公司、江苏南京市麒麟两岸中小企业创新园、昆山两岸青年创业园、浙江温州台湾青年就业创业服务中心、浙江杭州云栖小镇、福建福州海峡创意产业园、福建厦门两岸青年创业创新创客基地、福建厦门一品威客创客空间、湖北东西湖区台湾青年创业基地和广东东莞松山湖台湾高科技园。
安峰山说，大陆方面历来高度重视两岸青年交流，并为推动和扩大两岸青年交流与合作积极创造条件，搭建平台，为广大台湾青年到大陆就学、就业、创业、发展提供空间，为他们参与大陆“大众创业、万众创新”的大潮中实现自己的人生梦想创造良好条件。
2、陆生在台备受歧视 马英九出面抱不平
中国台湾网10月29日讯 台湾地区领导人马英九日前为陆生抱不平，表示希望能早日让陆生和其他“侨生”一样，享有台湾健保的福利。
台湾《中国时报》报道指出，由于陆生纳入健保涉及台湾地区“健保法”和“两岸人民关系条例”的修订，且“立法院”朝野还有不同的意见，民进党“立委”甚至提出陆生保费“全额自付”，索性遭到蓝营封杀，目前仍在朝野协商中。
陆生是否纳入健保，台湾的反应一直很两极，马英九认为，“有些人反对很不合理”，赴美留学生的公共福利与美国学生完全一样，不需要缴税都能享有，“如果因为你是陆生，在台湾脚踏车丢了向警察报案，却因陆生身份而无法获得协助，可以这样吗？或是家中失火了，因陆生身份就是活该？”马英九表示，台[ ]湾若这一关不突破，如何与他人打交道？不能让人家认为台湾“碰到这些问题怎么就这么小气”。
3、大陆教育装备展首设“台湾馆”
中新社10月31日讯 作为中国乃至全球教育装备行业规模最大、影响最广、专业性最强的品牌展会，第69届中国教育装备展示会10月31日在福州开幕。“台湾馆”首次亮相，成为本届展会的最大亮点。
“台湾馆”是本届展会首次独立设置的台湾教育装备展示专馆，该馆聚集台湾厂商30多家，邀请了一批有实力、影响大的台湾教育装备厂商参展，促进了海峡两岸教育装备企业之间的交流与合作。
本届展会有大陆35个省(自治区、直辖市)及计划单列市的教育装备管理部门组团参会，同时吸引了中小学、各级教育行政管理部门、教育信息技术设备及教学仪器设备生产经营企业等机构约8万人前来观摩学习。
参会教育界人士认为，大家齐聚福州相互学习交流、共谋合作发展，将推进教育技术装备在教育教学中的应用，推进素质教育的全面深入，引领和推动教育教学改革发展。
（本期责编：王盛夏 彭韬 编审：柯常青 王琍）
